Aplicación de Wikis en el 

Ámbito Educativo 

En un mundo donde los alumnos están cada día más inmersos en los avances de la tecnología, con estímulos visuales y auditivos en sus aparatos electrónicos y dispositivos móviles; no resulta difícil descubrir el por qué de la falta de interés en las clases tradicionales de escuela.

En esto radica la importancia de los wikis, y aunque esta herramienta electrónica, no es precisamente la más utilizada ni la más popular en el campo de la educación, si es que la comparamos con algunas otras que saltan a la vista o a la memoria, tiene muchas aplicaciones en el contexto de la función del proceso de enseñanza-aprendizaje y quizá muchas más de las que herramientas cotidianas nos ofrecen. 

No obstante, Lot (2005) ha elaborado una lista de usos típicos de wikis en educación. Veamos algunos de ellos:

a) Espacio de comunicación de la clase. 

Un wiki puede servir como espacio primario de comunicación de la clase o en conjunción con un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje tradicional, como herramienta de comunicación integrada. La libertad y facilidad con la que se pueden crear y editar contenidos en un wiki contrasta con la forma jerarquizada y estructurada de comunicación en herramientas como foros, tablones de anuncios, objetos de aprendizaje prediseñados por expertos y pruebas objetivas. 

b) Espacio de colaboración de la clase/Base de conocimientos.

Un wiki puede utilizarse como punto focal en una comunidad interesada en un tema determinado, relacionado con el contenido de la asignatura. Puede optarse por crear un espacio general sobre un tema dado o por un recurso más centrado en un aspecto concreto, que conteniendo materiales y recursos, etc. producto de la investigación de los estudiantes.

c) Espacio para realizar y presentar tareas/Portafolios electrónico.

Las tareas o artefactos académicos que realizan los estudiantes para aprender, en solitario o en grupo, pueden colgarse en un wiki para ulterior revisión, para su evaluación por parte de profesores y/o los propios compañeros, para revisión por expertos externos, etc. Los wikis también pueden servir como soporte a formas de evaluación por portafolios. 

d) Archivo de textos en proceso de elaboración.

Un wiki, por su flexibilidad y la facilidad de creación y edición, es un espacio natural para albergar textos y otros materiales durante el propio proceso de escritura. Los wikis mantienen internamente una historia consultable de cambios y es sencillo volver a una versión anterior, introducir comentarios marginales, usar un formato de debate, etc. Un wiki puede ser el lugar ideal para crear textos colaborativamente independientemente de la distancia y el tiempo.

e) Manual de la clase/Autoría colaborativa.

Otro tipo de actividad para el que se presta especialmente bien un wiki es la creación colaborativa de libros de texto, manuales o monografías, colecciones de problemas o casos, bien por un grupo de docentes, desde una perspectiva más tradicional o, desde una perspectiva constructivista social, de los propios estudiantes. En este sentido, “cursar” una asignatura equivaldría a rescribir colectivamente su “libro de texto”, dotándolo de sentido personal y colectivo, situándolo en contexto y “apropiándose” de las ideas que conforman el núcleo de los aprendizajes de la asignatura.

f) Espacios para los proyectos en grupo.

Finalmente, un wiki puede ser la herramienta ideal para albergar y/o para publicar en su estado final los proyectos de trabajo de grupos de estudiantes. Se pueden diseñar actividades de autoevaluación y evaluación por pares, estimular los enlaces cruzados entre los proyectos, la revisión por pares, etc. para fomentar el análisis y estudio de los proyectos de los otros grupos.

Fuente: Lot, C. (2005). Introduction to the Wiki. Distance Learning Systems. Center for Distance Education.